El final!

La Transición fue el proceso político por el que España pasó de una dictadura a un régimen político democrático. Hay distintas opiniones de cuando se acabó.

Yo creo que acabó cuando el PSOE tomó el poder al 1892 ya que fue cuando España pasó a un régimen democrático. Y también porque fue cuando se transformaron las estructuras del Estado hacia un sistema basado en la autonomía de las nacionalidades y regiones. Aunque antes ya hubieron algunos acontecimientos previamente como aprobación de la Constitución, el fracaso de los hechos del 23 de febrero de 1981, etc.

Pero, en mi opinión fue al 1982 cuando se iniciaba una etapa de normalidad constitucional de la democracia, con la victoria del PSOE a las elecciones.

               

Ahora hablando de la política de hoy en día y de las elecciones que se producirán en junio. Yo creo que la calidad política es bastante mala ya que los partidos no han sido capaces de hacer un pacto y formar un gobierno juntos para así no tener que ir a urnas. Pero por los visto es, en mi opinión, algo que todos han buscado. Que haya nuevas elecciones.

Este fracaso es lo que nos llevar a unas segundas elecciones las que serían entre PP y PSOE, es decir, un bipartidismo, después de decir que es algo malo.

Yo creo que la política española tiene mucho que mejorar.

                         

Y por último, haciendo historia estos años, he evolucionado en mi forma de escribir y me ha ayudado a formarme una opinión sobre muchos acontecimientos presentes o pasados. Además he aprendido muchas cosas que creo que me han servido para forme esa opinión y evolucionar.

Aquí se acaba una etapa, se acaba este blog de historia al igual que muchas cosas más. 

Adiós blogueros!!

"Milagro económico español"

Entre 1959 y 1973 hubo un periodo de gran crecimiento económico a España, al que llamaron el "milagro económico español". Y el otro día a clase la profesora nos preguntó qué si podíamos decir que el régimen franquista fue el responsable directo del crecimiento económico español. 

Yo creo que no, que lo que produjo ese crecimiento fue la apertura de España al exterior. 

Aunque para eso se recortó el gasto público, se congelaron los salarios, se restringió el crédito, se devaluó la moneda y se liberalizaron las inversiones al extranjero.

Aunque las consecuencias fueron traumáticas los beneficios aparecieron en poco tiempo. 

Se redujo el déficit del estado y recibieron abundantes inversiones del exterior.  

También se produjo un crecimiento industrial, gracias a la mejora de la productividad, y del sector turístico, que fue una fuente de ingresos elevados y el aumento de la actividad hotelera. Y la modernización de la agricultura provocó un éxodo rural, en el cual los campesinos que se quedaban sin trabajo emigraban a las ciudades industriales. 

En conclusión, yo creo que lo que provoco es crecimiento económico fue todo lo que dije anteriormente y el régimen franquista no fue el responsable directo. 

"El camino hacia el 18 de julio"

Nuestra profesora nos ha enseñado un artículo de El Diario que trata sobre una conferencia sobre el golpe de estado de 18 julio, en la que habló el hispanista Stanley Payne.

Él dice que la culpa de que estallase la Guerra Civil fue de la II República y no de los que dieron el golpe de Estado y de los partidos de izquierda.

Yo estoy en desacuerdo, pienso que lo que hizo estallar la Guerra Civil fue que había gente que estaba a favor de la II República y gente que estaba en contra, y que apoyaba a los que dieron el golpe de Estado.  Es decir, había tantas opiniones diferentes, tanto de un bando como del otro, que fue lo que provocó esa guerra. Y no los de la II República. 

Guerra Civil

La profesora nos dijo esta frase el otro día a clase: “la guerra civil és fruit del fracàs del pronunciament del 18 de juliol de 1936.”

El 17 de julio de 1936 se produjo un alzamiento nacional desde Marruecos contra la República. El 18 y 19 de julio la mayoría de las guarniciones militares de la resta de España se unieron al golpe de estado.

La insurrección triunfo en toda la España interior, pero fracasó donde las fuerzas obreras y de izquierdas tenían más presencia.

Como el golpe de estado fracasó el país quedo dividido en dos bandos que después se enfrentarían en una guerra, la Guerra Civil.

Yo creo que por eso nos dijo esa frase, porque si el golpe de estado no hubiera fracasado los insurrectos se hubieran apoderado de los órganos del gobierno y hubieran implantado la dictadura en ese momento. Y entonces no se hubieran formado dos bandos que pudieran enfrentarse y no habría pasado la Guerra Civil. 

El pasado y el presente

 Este cartel es boicot contra los productos catalanes por el estatuto de autonomía de Cataluña de 1932. 

En junio de 2010 hubo a Barcelona una manifestación contra la sentencia del Tribunal Constitucional sobre el Estatuto de Cataluña.

Al igual que en 1932 los españoles han hecho una campaña anti autonomista y a pesar de haber  pasado

muchos años desde entonces han utilizado los mismos argumentos contra los catalanes por querer la independencia. Hacerle un boicot  a los productos

catalanes dentro de España.

Aunque yo no estoy ni a favor ni en contra de la independencia, me parece que no hace falta hacer cosas así y menos en el siglo que estamos.

Yo pienso que esto demuestra la escasa evolución que ha habido durante estos años.   

Las elecciones y el rey

Aquí esta la primera entrada del año blogueros!!

Hace unos días mi profesora de historia nos dijo que escucho en la radio esta frase:

“Les eleccions a Espanya han portat a una situació d’immobilitat dels dos principals partits. El rei sobre el qual planeja el record del que va fer Alfons XIII, no vol precipitar-se ni evidenciar la seva posició.”

Lo que yo creo que quiere decir es que el rey Felipe VI no quiere ponerse de parte de ningún partido porque teme que al darle el apoyo a un partido pueda perjudicarle y perder su reinado. Y que no  pase lo mismo que le pasó a Alfonso XIII al ponerse del lado de Primo de Rivera, que tuvo que abandonar su reinado y España dejo de ser una monarquía y convertirse en una república. 

Bueno esa es mi opinión! 

Después de las vacaciones y al empezar 2 bachiller volveré a escribir en el blog sobre todo lo que vaya aprendiendo a clase y las actividades que haremos.  

Guerra fría (1945-1990)

Es el nombre de las tensas relaciones que hubo entre las dos grandes potencias Estados Unidos, bloque capitalista, y la URSS, el bloque comunista. 

Se llama así porque el enfrentamiento nunca fue directo. Hubo una carrera militar: competían por quien tenía el ejército más poderoso y más armas nucleares y una carrera espacial.  

Yo pienso que esta guerra fue innecesaria y que el enfrentamiento entre estos países podría haberse resuelto de manera pacífica y sin tener que haber guerras ni tener que morir tantas personas inocentes. Y en lugar de inventar tantas armas nucleares lo que deberían haber hecho es eliminarlas y que no existieran porque aparte de que son un gran coste pueden acabar con la vida de este planeta.

Ya se acaba el curso así que esta es mi última publicación. Adiós queridos leedores. 

Régimen totalitario

    Otra actividad que hemos hecho ha sido sobre el régimen totalitario, los fascistas y los nazis, y hemos comparado las características del régimen totalitario con las de los yihadistas a ver si son o no totalitarios. También hemos escrito una comentario en un blog sobre algo que escribió Hannah Arendt, dando nuestra opinión sobre el tema.

   A mi sinceramente, me parece que los fascistas y los nazis fueron muy crueles matando a tantas personas solo porque se oponían y por no pensar igual que ellos.

   Lo que ellos querían era dominarles, que dejaran de tener su propia opinión así les era más fácil controlarlos y que hicieran los que ellos querían, matar a personas y que le pareciera bien, que pensaran igual que ellos para así poder seguir teniendo el poder.

Yo creo que eso en parte es culpa de que no hubiera democracia, de que ellos no pudieran elegir y de que ellos parecieran normales, que no iban a hacer lo que hicieron.

Lo de los yihadistas, tienen algunas de las características del régimen totalitario, así que en parte si los son. Pero yo creo que si la gente no les hace caso, no empiezan a pensar cómo y las grandes potencias mundiales hacen algo, podemos lograr que no lleguen al poder como Hitler y Mussolini. 

Crac del 29

Otra actividad que hemos hecho ha sido comparar la crisis del 29 y la de 2008.


Crac del 29 (24 octubre 1929)

Causas: Hasta finales del 29 la compra de acciones subió un 90%. La gente hasta pedía créditos para comprar en la bolsa.
Había mucha oferta y poca demanda, y los almacenes se quedaban llenos y aumentaron los despidos. Aun así la bolsa seguía creciendo.
La caída de la bolsa: Los accionista que habían invertido con los créditos, no podían pagarlos. Los que todavía tenían dinero en el banco, fueron inmediatamente a retirarlo, pero los bancos no eran capaces de dar todo el efectivo que la gente pedía. Cientos de bancos quebraron.




Crisis actual

Causas: Los bancos empezaron a dar un nuevo tipo de hipoteca, las "subprime", a la gente con dificultades económicas. Debido a que prestaron un alto capital, pero recibieron pocos ingresos tuvieron que vender esas hipotecas a otras entidades.
Crisis: Debido a eso, el precio de las viviendas empezó a bajar y los bancos a perder dinero.


Comparación:

Las crisis son diferentes aunque tienen algunas similitudes.
Las dos empiezan en Estados Unidos y se extienden hacia Europa y en las dos hubieron despidos.

Para mi fue peor la del 29, porque la gente al ir inmediatamente al banco a recoger su dinero dejaba al banco sin dinero y a otra gente. Además hubieron muchos suicidios.

Revolución rusa

Otra actividad que hemos hecho es sobre la revolución rusa.

Hay dos:
La de 1905, en la que la situación económica y política ya expuesta, se agrava por el fracaso en la guerra ruso-japonesa. La carencia de productos básicos y la subida de los precios van a provocar una situación prerrevolucionaria.

La de 1917; la de febrero, que acabo con el zar, la de octubre, dirigida por Lenin.

Para entenderla mejor vimos una película llamada "Rebelión en la granja". Trata de unos animales que están hartos de la situación en la que viven en la granja y de lo mal que los trata el dueño. Un día deciden revolucionarse y acabar con la dictadura y se hacen con el control de la granja, imponiendo sus propias leyes y normas. Con el tiempo los cerdos toman el control y Napoleon, el cerdo, mata a todos los que estén en su contra y van cambiando las leyes y formando una nueva dictadura, hasta una noche en la que los animales deciden que ya basta.



Stalin

Salin fue un dictador  ruso. No dudo en acabar con sus oponentes y con todos los que estaban en su contra. Una vez que sus planes no funcionaron, presento las ideas de Lenin las que si funcionaron.
Dio lugar a una época de terror en la que mato a muchas personas.

1º Guerra Mundial

El nuevo tema que hemos comenzado es sobre la Primera Guerra Mundial. Hemos hecho diferentes actividades y voy a explicarles 2 de ellas.

La primera actividad de este trimestre va ser una simulación de la Primera Guerra Mundial. La actividad se llama ¿Fue Alemania culpable de la Primera Guerra Mundial?

Lo que tenía que hacer es que te iba saliendo textos y preguntas y tú eras el káiser alemán y tenías que ir tomando decisiones, te daba diferentes opciones, después de decidir tú te salía lo que el káiser eligió hacer de verdad. Al final de todo te salía si hubieras sido el causante de la Primera Guerra Mundial o no y el porcentaje de si hubieras actuado igual que él o no.

En mi opinión la actividad estaba bien porque te ponías en la piel del káiser alemán tomando decisiones sobre si atacar o no, y te das cuenta de lo difícil que era tomar las decisiones, porque las consecuencias podrían estar a tu favor o no. 

Otra actividad que hemos hecho es un cómic sobre la Primera Guerra Mundial. En el que salían los diferentes países representados por sus banderas y representado el desarrollo de la guerra.

Lo que había que hacer era mirar viñeta por viñeta y explicarla.

La actividad me gusto, es una forma diferente de aprender y más entretenida. Y además se entiende mejor con los dibujos y lo que decidan.  

Tintín

Imperialismo es una relación humana y territorial desigual, por lo general en forma de un imperio, basado en ideas de superioridad y las prácticas de dominación, y que implica la extensión de la autoridad y el control de un estado sobre otro.

Otra actividad que hemos hecho ha sido sobre Tintín en el Congo. Es un cómic sobre Tintín que viaja al Congo donde conoce a los nativos africanos y a los animales exóticos y salvajes de África. Una serie de peripecias le conducen hasta el reino de Babaoro'm donde se convierte en el jefe de la tribu. Por azar, se encuentra con una banda de gánsteres afiliados a Al Capone que intenta controlar la producción de diamantes en el Congo.

                                                      

Lo que hemos tenido que hacer es coger una viñeta del cómic y decir la relación que había con el imperialismo, las cosas que se veían del imperialismo en la viñeta, y también las que no.

                           

Daens

     Para empezar la revolución industrial vimos una película Daens.

     Sinopsis: Daens, un sacerdote del siglo XIX, vuelve a su pueblo natal Aalst, donde descubre las duras condiciones de vida y laborales de los obreros. El intentara cambiar esa situación y conseguir la igualdad entre todos los ciudadanos. 

      Es una buena película que refleja la situación de antes de la revolución industrial. No suelo ver películas sobre historia o de ese tipo, pero esta me gusto, la película en si porque la situación en la que los obreros vivían no. 

     Lo que no me gustó fue el final, se acabó de una manera que te deja ¿y? ¿Qué pasa después? Es como un final sin final. Algo que yo cambiaría seria eso, haría un final que parezca un final. 

Estados Generales

     Otra actividad que hemos hecho ha sido un juego de roles de los estados generales. La profesora nos dividió en diferentes grupos el Rey, la nobleza, la burguesía, el clero y el pueblo.
     Mi grupo era el de la nobleza teníamos que argumentar por qué no debíamos pagar impuestos y   que los no privilegiados eran los que tenían que pagar impuestos. Los otros tenían que decir, si eran privilegiados, por qué no tenían que pagar impuestos y los no privilegiados, por qué los  privilegiados tenían que pagar impuesto.
En mi opinión es una buena actividad para ponerte en el sitio de la gente de esa época, y aunque yo era del grupo de la nobleza, me parece injusto que los más pobres tuvieran que pagar impuestos y los ricos no.

"Au revoir, Marie"

       
           Otra actividad que hemos hecho ha sido leer "Au revoir, Marie". El argumento de esta obra es:
             Hugo y Migue, dos estudiantes muy poco interesados en estudiar y mucho en divertirse; son
compañeros de trastadas, aunque de diferente poder adquisitivo. Hugo  es hijo de un ingeniero y Migue, hijo del portero de un edificio. Coinciden en el mismo instituto y desde primer curso son buenos amigos porque los dos son igual de vagos. En una clase de historia se quedan dormidos. Sin saber cómo, ni por qué, amanecen en un paraje campestre. Hugo va vestido con ropa de gentilhombre, y Migue, con raídos ropajes campestres. Deducen que se han quedado dormidos en clase y que, sencillamente, están soñando, así que se disponen a pasear por el lugar mientras hacen tiempo a ver si se despiertan. Este es el comienzo de un alocado periplo por el siglo XVIII, lleno de aprendizaje para ambos.
             En mi opinión es un buen libro para nosotros para aprender historia, por medio de un cuento, y gracias a que es sobre unos adolescentes pues nos resulta más fácil imaginarnos en su situación.
Imagínate de repente despertarte en el siglo XVIII, no saber ni donde estás, ni por qué, ni cuando, ni como. Esto de hace darte de cuenta de la buena vida que tienes comparada con la de hace siglos y con lo injusto que era todo, aunque ahora tampoco es que la vida sea muy justa. Poder ver en la miseria que vivían los campesinos y además de eso tenían que pagar impuesto y los nobles que no hacían nada eran los que tenían el poder y mucho dinero y no pagaban nada o la nobleza que tenían dinero pero no tenían poder.
           Si quieren leer un libro y aprender de una forma diferente sobre la revolución francesa os recomiendo este libro.

Antiguo régimen

     

                   La primera actividad ha sido sobre el antiguo régimen.
       Podríamos definir el Antiguo Régimen como el conjunto de rasgos políticos, jurídicos, sociales y económicos que caracterizaron a Europa y sus colonias durante los siglos XVII y XVIII.
        A mí me parece un poco injusto la sociedad del antiguo régimen, eso de que el tercer estado era el que menos tenía y encima eran ellos los que tenían que pagar impuestos y la nobleza que tenia más dinero que el tercer estado no pagaba nada.
        Esta actividad nos ha ayudado a recordar lo que habíamos dado el año anterior, y saber más sobre como era la vida y la sociedad hace 3 siglos y que hay muchas diferencias de como vivimos ahora. A mí me parece una buena actividad porque siempre es bueno saber más de nuestra historia y gracias a eso valorar más la vida que tenemos ahora.

               Hola soy carmen y este es mi blog de historia del mundo contemporáneo. En este blog voy a  hablar sobre las actividades y lo que iré aprendiendo en clase.